Resonanzpädagogik nach Kulhanek - möchte die Erkenntnisse aus über 30 Jahren Pädagogik zusammenfassen und kompakt vermitteln. 

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Hauptbotschaft ist hier, dass es in der Begleitung von (jungen) Menschen weniger um das klassische Erziehen, um standardisiertes Leiten und Begleiten geht. Vielmehr geht es um das innere Eingestimmt-Sein (um innere Resonanzfähigkeit) und in Folge das Aufspannen resonanter Entwicklungsräume, in denen Veränderung überhaupt erst möglich wird.

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"Alles ist Pädagogik" - dann, wenn der/die Pädagog:in achtsam, bewusst und reflektiert agiert und damit Resonanz ermöglicht.

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Die Herausforderung: 

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Resonanz kann nicht "auswendig" gelernt werden. Resonanz muss gefühlt, erlebt, verinnerlicht sein, um stimmig wirken zu können.

Eine "Theorie der Resonanz" kann nur als Einleitung zur "Praxis der Resonanz" verstanden werden.

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Somit lädt die Resonanzpädagogik nach Kulhanek Teilnehmer:innen (aus Impulsvorträgen, Workshops und Seminaren) immer ein, den Raum des Wirklichen und Möglichen zu betreten und in ihm die Wirksamkeit von "Eintracht", "Friedenspädagogik", "Flowrider" und "resonanten Wirkfeldern"  zu erleben.

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"Erfolg ist, ein Ziel zu definieren und es auch zu erreichen":

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Resonanzpädagogik versteht sich als Methode, Entwicklungen derart zu ermöglichen, dass gesteckte Ziele auch erreicht werden. Somit bedarf es vor einer resonanzpädagogischen Schulung immer eine Klarheit über die (gemeinschaftlichen, wie individuellen) Ziele aller am Prozess Beteiligten.

 

Im Sinne eines Ko-kreativen Prozesses sind somit alle relevanten Akteur:innen des vorhandenen Wirkfeldes (Leitung, Pädagog:innen, Klient:innen, Angehörige, zusätzlich relevante Personen) entweder direkt oder indirekt mit eingebunden.

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"Die Mittel heiligen den Zweck":

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Resonanzpädagogik nach Kulhanek begleitet Pädagog:innen und Klient:innen auf ihrem Weg zu einem friedfertigen, redlichen, wertschätzenden Miteinander und zeigt, dass  Begegnung, Verständnis und Unterstützung allseitig ermöglicht werden kann.

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"Der Weg ist das Ziel":

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Alle resonanzpädagogischen Formate laufen stets nach folgendem Muster ab:

• Klärung (Erfolg ist das Setzen und Erreichen von Zielen)

• Erklärung (Basics der Resonanzpädagogik, Spielregeln)

• Üben (Aufspannen resonanter Lernfelder)

• Reflektieren (Bewusstmachen der erlebten Muster und Potentiale)

• Transformieren (Übersetzen in die "echte" Lebenswelt)

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Vermittlungsziel ist somit das Erkennen bestehender Resonanz-(Möglichkeit) und das bewusste, konstruktive Aufspannen konstruktiver, fördernder Resonanzfelder im pädagogischen Arbeitsfeld.